｜翰林小學大哉問｜AI世代，古經典的價值何在？
May 04. 2025
提問 ➋
翰林小學在古經典的閱讀上
有很完整的著墨與規劃，
但畢竟是古老的學問了，
這對生活在高科技世代的孩子而言，
有什麼實用的價值嗎？
回覆 ➋
▍在結實纍纍的蘋果樹下，愚蠢的人，忙於矮枝處摘果實，聰明的人，已經開始造梯子了。 ▍
高科技的蓬勃發展與古經典的學習吸收，
不僅毫無衝突，更有著相互需要的連結。
我們很幸運，
能生活在人工智慧（AI）騰昇的時代；
科技不斷的進步，幫助我們解決諸多複雜的問題，但值得關注的是：
會不會因為太習慣於便利，而逐漸忘了該怎麼去思考？
尤其是，學齡階段的孩子！
我們並不怕孩子學會使用人工智慧（AI）的相關產物，也不擔心孩子們跟上科技的潮流；
我們在意的是孩子能否在人格養成的階段，
建構起思考上的耐性、判斷上的能力與選擇上的勇氣。
▍科學，總是為人類服務的。 ▍
各種突破性的技術，都是人類蛻變的契機，
但千萬別忽略了，在突破性技術的反面，
也有著將舊缺點與不足放大的隱憂。
過去在人工智慧（AI）尚未開發的年代，
實力及創造力中上的人，
仍可通過勞力與耐力所帶來的產能，
保有在社會中運作的一席之地。
隨著人工智慧（AI）的成熟，逐步的優化，
加上量產的優勢，可預期的，
人工智慧（AI）將會在未來的社會運作上，
漸漸的取代部分人。
如果這是進步的必然，
那麼該如何在其中經營自己的不可取代性，
絕對是比學會操作人工智慧（AI）產品，
更重要的課題。
只是一味追求表面上的技術應用，
反易淪為相關程式與器具的附庸；
這未必是孩子能清楚辨別的區塊，
但絕對是大人該防微杜漸的問題。
▍小學階段的孩子，不能只學會通過器具來找答案。 ▍
更要培養出釐清的思維、情感的共鳴、文化的理解等人文之本，
如此才能讓人工智能（AI）為己所用。
生活在高科技時代的我們，
必須通過學習、通過思索來掌握科技的素養，
在使用、評估、了解及管理的四個面向上，
開發權衡取捨的能力，
避免過度的依賴，避免不當的使用。
而這樣的養成，正需要經典的價值。
▍經典的價值，不在奮力的追逐上，而是教人認識自己，看清方向。 ▍
在日積月累的學與思當中，
培養出人的定性與智慧的深度。
人類的文明，不是一日出現的奇蹟，
而是經由長時間的累積與進步，
才形成了你我所處的世界。
細究其發展，
一直都是繼承而非毀滅，都是改良而非存邪，
都是融合而非切割，都是連結而非撕裂。
跨入高科技的年代，
我們更需要古經典的人文思考；
以經典為本，以科技為道，本立而道生，
正是古經典與高科技相輔相成的最好詮釋。
