｜翰林小學大哉問｜接觸經典，能有什麼收穫？
Apr 30. 2025
提問 ➊
聽說翰林小學是一所經典的學校，
那麼在課程上是以哪些素材為學習主軸？
接觸經典對國小階段的孩子能有怎樣的收穫？
回覆 ➊
▍讀懂智慧書，學做智慧事。▍
Understand the classics, be wise in deeds.
翰林小學，以經典為學習的基石。
我們閱讀的經典，不限於東方，
而是囊括古希臘至文藝復興、乃至近代思想大家的理論；
在翰林小學的設計裡，經典可以是
一套實用的好書，一篇精彩的大文，
一部雋永的電影，一闋悠揚的旋律～
從千年前的古典文明，
到中世紀的理學哲思，到當代的科學創見，
歷史的演進、文學的思脈、哲理的推論，三者齊進；
看似深奧的選材，在翰林小學裡，能以淺顯的方式：
從閱讀到記憶，從聆聽到理解，
從思索到表達，從感動到執行，
培養良好的習慣，增進語言的訓練，
引導國小階段的孩子，建構出可落實的生活準則。
在翰林小學裡，通過對經典、歷史的讀解，
讓我們得以用不同的思維，
應對變幻莫測的未來。
每日的經典讀誦，除了讓孩子熟悉古文語法，
也體會記憶力形成的模式，
重點更在規律的習慣養成。
我們並不是單調的詞彙輸入，
透過活潑課程的規劃與引導，
我們會針對孩子在各種情境所產生的困難，
予以適當實用的經典解析，
讓其對於自身的行為產生
「感知」及「善惡是非之分」。
▍在這個古文經典似乎已被拋棄的年代，我們仍以其作為學習的主軸 ▍
原因無他，重點就在實用：
其一，古文經典的背誦及閱讀，能使孩子們不懼怕接觸文言文；
現代多數的學生，遇見文言文便毫無頭緒，
認為其艱澀難懂，認為其毫無用處，
原因就在，沒讀懂。
能從小引導，讓孩子們體會、想像文中的意境及景象，感受作者當時的心情，
孩子們便會逐漸消融對其的陌生，也會發現文言文並無想像中困難；
而培養了背誦的習慣及閱讀的方法，則能對孩子們日後的學習效益，產生極大的助力。
其二，從古文經典裡獲得的思維，相較於體制學習中的固著觀念，對孩子們來說更為受用。
翰林小學的教育理念，有別於體制學習。
我們從不將孩子們以極粗糙的方式來分類，
而是告訴孩子們：
比起成績，更重要的是收穫及成長；
我們從不會讓孩子們對學習進行篩選，
而是告訴孩子們：
學習面向不分高低貴賤，無論是靜態或動態的課程，都需要認真的投入。
▍翰林小學有東方文化的精髓，有西方經典的思想。 ▍
我們不進行碎片化的知識記憶，
而是通過引導來孕育孩子們的經典人格。
透過東西方經典的並讀、對照與反思，
讓孩子們學會從多元的視角來看待世界，
理解自身文化的厚度與美感。
▍國小階段的孩子，擁有最天然的好奇心與最真摯的同理心。 ▍
在這個階段，
他們既渴望理解世界，
也願意相信世界的美好。
因此，選擇以經典作為引導，
不僅培養了語文力，
更能建構價值的判斷力與情感的表達力。
▍國小，是培養認知最關鍵的時刻。 ▍
跳脫一般人的思路，
累進正確的思維、素養與習慣，
這將是孩子們，一生的寶藏。
